从渭水之滨奔赴天山脚下，告别熟悉的课堂与同事，2026年8月，我校青年教师李洋洋主动响应对口援疆号召，来到新疆博尔塔拉蒙古自治州精河县技工学校，开启为期三年的援疆执教生涯。带着一名职教教师的热忱与初心，他把汽修专业的讲台安在了千里之外的边疆大地，用实干书写新时代青年教师的责任与担当。

2023年9月，李洋洋来到本校，成为一名汽车专业教师，同时兼任辅导员。讲台之上是专业教学，讲台之下是学生日常管理，两份工作担子同时压在这位年轻教师的肩上。

汽车专业重实践，理实一体化教学是提升学生技能的关键。在日常教学当中，他不局限于教室的理论讲授，常常讲到关键知识点，便带着学生走进实训车间。发动机拆装、车辆故障诊断，他一边演示操作，一边细致讲解要领。遇到接受能力弱、动手较慢的学生，他从不急躁，一遍一遍示范，逐个纠正操作动作，直到学生可以独立完成实训任务。教学之外，他始终关注汽车行业不断更新的技术工艺，主动搜集行业前沿资讯，更新教学素材，尽力缩小课堂教学和企业岗位需求之间的差距。

作为辅导员，琐碎是工作的常态。李洋洋习惯常常走进班级、深入学生宿舍，留心每一位学生的情绪变化与思想状态。面对学业困难、情绪低落的孩子，他会抽出时间一次次谈心开导。在他看来，教书是本分，育人才是更深层的使命。两年多的教学与学生管理经历，沉淀下扎实的业务能力，也悄悄埋下了奔赴边疆的种子。

当学校援疆工作的通知下发，李洋洋几乎没有犹豫，主动报了名。于他而言，这不是一时冲动的选择。他深知，边疆职业教育关系到当地青年技能成才，关系地方产业发展，更关系民族团结进步，这份事业，总要有人挺身而出。

初到精河县技工学校，干燥的气候、迥异的饮食习惯，还有和内地截然不同的学生学情，都是摆在李洋洋面前的现实考验。他没有直接照搬内地现成的教案，沉下心开展调研：摸排汽修专业办学现状，熟悉实训设备条件，梳理现有课程设置，仔细了解本地学生的知识基础。在充分掌握实际情况之后，再把内地成熟的理实一体化教学模式进行本土化改造，适配边疆学校的教学实际。

课堂之上，他尽量精简晦涩难懂的理论推导，将教学重心落到实操技能训练上。他希望每一位学生都能够学到实打实的维修本领，未来凭一技之长实现就业。实训课上，小到工具摆放，大到整套维修流程，全部按照企业岗位的标准严格要求，让学生在动手练习的同时，慢慢养成良好的职业素养。

“援疆，不是过来代替别人干活，最重要的是授人以渔。”这是李洋洋常常挂在嘴边的一句话。站稳自己的讲台之后，他把更多精力投入到教研传帮带当中。课余时间，他和当地汽修教师一起打磨教学设计，交流实训课堂组织方法，共同探讨中职学生教育管理的难点问题。他希望通过互相交流分享经验，帮助本地教师提升教学能力，努力为精河留下一支“带不走”的职教师资队伍。

工作之外的生活里，李洋洋主动尊重当地各民族的风俗习惯，待人谦和友善，很快融入了技工学校的集体。在专业课堂当中，他也不忘润物细无声做好价值引领，常常和同学们畅谈技能成才的道路，鼓励边疆青年把个人理想融入家乡建设与国家发展之中。

渭水东流依旧，天山风雪无言。改变的是脚下的土地，始终不变的，是一名职教教师教书育人的滚烫初心。

远赴精河，是李洋洋个人的一次远行，更是新时代青年教师响应国家号召、投身援疆事业的生动缩影。三尺讲台跨越千里，一颗初心扎根边疆。像李洋洋这样的援疆职教人，正以青春作笔、以匠心为墨，在天山脚下浇灌技能教育的沃土，用职教的微光，照亮边疆学子逐梦前行的道路。（撰稿：机电工程学院 同晶 审核：宋建德）